Конспект нод по рисованию "зайка серенький стал беленький". Непосредственно организованная деятельность для детей средней группы - рисование с использованием музыкально-дидактических игр «Зайчик под ёлочкой Рисование в средней группе коп зайчик
Задачи: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской. Создать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.
Предварительная работа: Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных (изменение окраски наружных покровов тела). Сравнение изображений зайцев – в летней и зимней «шубках». Чтение литературных произведений о зайцах. Пояснение значений слов заяц – русак и заяц – беляк.
Материалы, инструменты, оборудование: Листы бумаги синего или голубого цвета, силуэты зайцев – нарисованные на бумаге серого цвета (для самостоятельного вырезывания хорошо подготовленными детьми) и вырезанные воспитателем из бумаги серого цвета (для детей, не очень уверенно владеющих ножницами); ножницы, клей, клеевые кисточки, гуашевая краска белого цвета, кисти, банки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, подставки под кисти. У воспитателя – варианты изображений зайца для показа цветовой трансформации образа.
Ход занятия:
«Жил-был в лесу с мамой да папой серый зайчишка. Серый прыгал, резвился в траве на поляне да забот не знал. Все ему в друзья годились: и березка, и клен, и куст малины.
Но однажды серый выскочил из дома на поляну, да друзей своих не признал. У березы листочки пожелтели. А у клена – покраснели.
«Уж не заболели они?» - испугался зайчишка.
Почему ты пожелтела? – спросил он у березы.
Осень пришла, - зашелестели в ответ березовые листочки.
Почему ты покраснел? – спросил серый у клена.
Осень пришла, - заскрипел ствол старого клена.
«Что за зверь такой – осень?» - испугался зайчишка и пустился со всех ног домой.
Осень пришла! Спасайся кто может! закричал зайчишка, завидев домашних.
Чем тебе напугала осень? – удивилась мать.
Она пришла и каждому шубку перекрашивает как ей вздумается. Лес разноцветный весь! Никого не пощадила. Что за страшный зверь такой – осень?
Зима пострашнее будет. Вот придет она и за твою шубку примется, - улыбнулась зайчиха.
Пришла зима. И березку, и клен одела она по своему хотению в белые пушистые шубки. На белой полянке скачет, резвится наш знакомый зайчишка, да только и его шубку не узнать!»
Воспитатель: Ребята давайте нарисуем картинку о том, как зайчик приготовился к зиме и поменял серую шубку на белую.
Показ воспитателем последовательности работы.
Воспитатель: Ребята, в какой шубке этот зайка – в летней или зимней.
Дети: Летней.
Воспитатель: Ребята, бедному зайке надо поскорее помочь сменить летнюю шубку на зимнюю, иначе случится беда: на белом снегу его быстро увидят охотники и хищные звери.
Как нам помочь зайке, что нужно сделать? (раскрасить шубку белой краской), затем нужно нарисовать под зайкой дорожку или небольшой сугроб белого снега.
Воспитатель: Читает детям стихотворение С. Есенина «В ожидании зимы».
Под осенними осинками
Зайка зайке говорит:
Посмотри, как паутинками
Наш осинничек обвит.
Замелькали нити белые,
Закраснел в дубраве лист;
Сквозь деревья пожелтелые
Чей-то слышен вой и свист.
То зима идет сердитая –
Горе бедному зверью!
Поспешим к ее прибытию
Шубку выбелить свою.-
Под осенними осинками
Обнялись друзья, молчат…
Повернулись к солнцу спинками-
Шубку серые белят.
Воспитатель обращает внимание детей на подготовленные заранее материалы. Дети выбирают материалы, художественные инструменты и приступают к выполнению творческой задачи.
Итог занятия: Дети с воспитателем рассматривают подсохшие картинки. Посмотрите виден ли сейчас зайчик на снегу?
Заяц мчится что есть мочи,
Заяц схорониться хочет.
То бежит он и кружит,
То лежит он – весь дрожит.
Бедный, он всего боится…
Где укрыться ото зла –
От лисицы и куницы,
От орлицы и орла?
Он боится даже белки,
Певчей птицы – даже мелкой.
….Уши – стрелы. Хвост – сучок.
Прыгнул белый и – молчок.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №16
Конспект занятия рисование с элементами аппликации в средней группе.
Тема: Зайка серенький стал беленьким.
Воспитатель: Цыбенко. И.В.
2016 уч.год.
Ольга Пичугина
Конспект открытого занятия по рисованию в средней группы
Тема: «Заяц зимой».
Рисование методом тычка жёсткой полусухой кистью.
Программное содержание
Цель: продолжать учить детей приёму тычка жёсткой полусухой кистью, рисовать по контуру и внутри контура.
Задачи:
Образовательные:
Формировать умения рисовать гуашью способом тычка.
Наносить рисунок по всей поверхности.
Передавать в рисунке особенности внешнего вида зайца
Развивающие:
Развивать воображение и восприятие окружающего мира,
Познавательных способностей;
Способствовать развитию любознательности.
Воспитательные:
Воспитывать заботливое отношение к живой природе;
Закрепить знания о внешнем виде и о жизни зайца зимой.
Воспитывать аккуратность во время работы.
Оборудование и материал: лист синей бумаги с контуром зайца, гуашь белого цвета, гуашь чёрного цвета, жёсткие кисти №6 и тонкие кисти, подставки для кисточек, салфетки для каждого ребёнка. Образец зайчика, нарисованного «методом тычка» на доске. Игрушка заяц.
Предварительная работа: рассматривание с детьми картинок с изображением зайца. Чтение художественных произведений о зайцах (К. Д. Ушинского, В. В. Бианки, Е. И. Чарушина, Б. В. Заходера, чтение загадок про зайцев.
Ход занятия.
Ребята, у нас сегодня гости, посмотрите на них, улыбнитесь и поздоровайтесь.
Ребята, я очень рада видеть вас в детском саду. У вас сегодня хорошее настроение?
Воспитатель: Давайте улыбнемся друг другу.
Раздаётся стук в дверь.
Ой, ребята, кто-то стучится к нам в дверь. Наверно ещё один гость спешит к нам.
Но сначала я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать.
Он сквозь чащу быстро скачет.
И себя надёжно прячет
От сторонних глаз пытливых.
Он так быстро, торопливо
Утром рано – спозаранку –
Выбегает на полянку.
То не волк и не лисица,
И не быстрая куница.
Ты попробуй, угадай-ка,
Ведь, конечно, это…. (зайка).
Посмотрим, правильно ли мы с вами отгадали.
Воспитатель вносит игрушку зайца.
Ребята, давай те рассмотрим нашего зайца поближе.
Какая у зайца шубка? (пушистая)
Какого она цвета (белого)
Воспитатель:Молодцы!Правильно, зимой она белая.
– От кого спасает зайца его белая шубка? (От лисы, волка.)
– Правильно вы ответили, Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь?
Но наш зайка один. Ему грустно. Ребята, а как мы можем ему помочь?
Мы можем нашему зайчику найти друзей. Мы можем их нарисовать.
Теперь, ребята присаживайтесь на свои стульчики.
Ребята, каким методом мы будем рисовать, чтобы наши зайчики стали пушистыми? (тычком)
Дети, возьмите кисточки в правую руку. И попробуйте повторять за мной, пока кистью без краски.
Сначала тычком мы сделаем контур нашего зайца, а потом заполним середину.
Вот какой зайчик у нас получился.
А что я ещё забыла дорисовать зайцу? (глаза и нос)
Воспитатель дорисовывает тонкой кистью чёрной гуашью глаза и нос, усы.
(Воспитатель показывает на доске поэтапное рисование зайца).
– Запомнили, как рисовать? Скажи, Лера, с чего начинаем рисовать? (Сначала тычком делаем контур). Затем что рисуем, Вероника? (заполняем тычком серединку).
Воспитатель предлагает детям перед работой размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Скачет зайчик».
Ловко с пальчика на пальчик.
Скачет зайчик, скачет зайчик
(На левой руке все пальцы широко раздвинуты. На правой руке все пальцы, кроме указательного, сжаты в кулак.)
Вниз скатился, повернулся. И опять назад вернулся.
Снова с пальчика на пальчик.
Скачет зайчик, скачет зайчик!
(Указательный палец ритмично «прыгает» по пальцам левой руки вверх и вниз.)
Вот теперь вы можете начинать рисовать.
Ребята, какие замечательные зайчики у вас получились.
Выходите, ребята поиграем вместе с зайкой.
Рефлексия занятия. Двигательная разминка.
Скок – поскок, скок – поскок,
Прыгнул зайка на пенёк.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки – вверх, лапки – вниз,
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок
На носочках скок – скок – скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не замёрзли лапки.
В конце занятия подводятся итоги.
Воспитатель: Ребята, кто у нас сегодня побывал в гостях? (зайчик)
Какая у него шубка? (белая, мягкая, пушистая)
А где живёт заяц? (в лесу).
Молодцы! Ребята, теперь у нашего зайца появились друзья. Зайчик благодарит вас и говорит вам спасибо.
Вот такие зайчики у нас получились.
Публикации по теме:
Конспект открытого просмотра занятия по развитию речи в средней группе. Рассказывание народной сказки «Три поросенка» Цель: Вспомнить с детьми знакомые сказки. Познакомить с новой сказкой "Три поросенка"; помочь осмыслить ее содержание; совершенствовать.
Конспект открытого занятия по рисованию по мотивам дымковской игрушки в средней группе «Уточка» Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное,познавательное,художественно-эстетическое развитие. Цель:Формировать представление.
Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Путешествие в сказку» Образовательная область: Познавательное развитие. Раздел: ФЭМП Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной.
Конспект открытого занятия по рисованию кистью «Непослушные зайчата» в средней группе Цель: учить детей рисовать зайца. Программное содержание: учить детей рисовать округлые и овальные формы плавным движением кисти; упражнять.
Конспект открытого занятия в средней группе по нетрадиционному рисованию «В гостях у зайчихи» Конспект открытого занятия в средней группе по нетрадиционному рисованию «В гостях у зайчихи» Цель: продолжать знакомить детей с приемом.
Конспект открытого занятия в старшей группе «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 5 «Золотой ключик» муниципального образования.
Валентина Штефа
Занятие в средней группе
Рисование с элементами аппликации .
«Зайка серенький стал беленьким » .
Задачи : Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика - летнюю шубку менять на зимнюю : приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.
Предварительная работа : Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных (изменение окраски наружных покровов тела) . Сравнение изображений зайцев – в летней и зимней «шубках» . Чтение литературных произведений о зайцах.
Материалы и оборудование : Тонированные листы бумаги синего или голубого цвета, силуэты зайцев вырезанные из бумаги серого цвета, клей, клеевые кисточки, гуашевая краска белого цвета, кисти, банки с водой, салфетки бумажные.
Организация детей : Подгруппа детей в игровой комнате.
В :- Ребята отгадайте загадку : У косого нет берлоги
Не нужна ему нора, от врагов спасают ноги,
а от голода кора.
Д : Заяц
В :- Правильно заяц! а давайте посмотрим сказку про зайца?
Ответы детей.
Воспитатель рассказывает сказку Т. Ворониной, показывая иллюстрации к сказке.
Сказка про зайку .
«Жил-был в лесу с мамой да папой серый зайчишка. Серый прыгал резвился в траве на поляне да забот не знал. Все ему в друзья годились : и берёзка, и клён, и куст малины.
Но однажды серый выскочил из дома на полянку, да друзей своих не признал. У берёзы листочки пожелтели. А у клёна- покраснели.
«Уж не заболели ли они?» - испугался зайчишка.
Почему ты пожелтела? - спросил он у берёзы.
Осень пришла,- зашелестели в ответ берёзовые листочки.
Почему ты покраснел? – спросил серый у клёна.
Осень пришла, - заскрипел ствол старого клёна.
«Что за зверь такой - осень?» - испугался зайчишка и пустился со всех ног домой.
Осень пришла! Спасайся кто может! – закричал зайчишка, завидив домашних.
Чем тебя напугала осень? Удивилась мать.
Она пришла и каждому шубку перекрашивает как ей вздумается. Лес разноцветный весь! Никого не пощадила. Что за страшный зверь такой – осень?
Зима пострашнее будет. Вот придёт она и за твою шубку примется. – улыбнулась зайчиха.
Пришла зима. И берёзку, и клён одела она по своему хотению в белые пушистые шубки. На белой полянке скачет, резвится наш знакомый зайчишка, да только и его шубку не узнать!»
В : Понравилась вам сказка?
В : Дети, как вы думаете, о ком эта сказка? (ответы детей) .
В : Что с зайчиком случилось? (ответы детей) .
В : Ребята, а давайте нарисуем картинки о том, как зайчик приготовился к зиме и поменял серую шубку на белую.
В : Садитесь за столы, посмотрите (показывает силуэт зайца, вырезанного из бумаги серого цвета) в какой шубке зайка в летней или зимней ? (ответы детей) .
В : Посмотрите как я буду помогать зайчику менять шубку серую на белую (прикрепляет на мольберте лист бумаги голубого цвета, наклеивает силуэт зайца внизу листа - на 2-3см выше нижнего края, раскрашивает зайца белой гуашью).
В : Ребята, а как вы думаете для чего надо зайчику сменить шубку? (ответы детей) .
В : Правильно, что - бы зайчика не приметили охотники и хищные звери на снегу, послушайте стихотворение.
Заяц мчится что есть мочи,
Заяц схоронится хочет.
То бежит он и кружит,
То лежит он - весь дрожит.
Бедный, он всего боится…
Где укрыться ото зла-
От лисицы и куницы,
От орлицы и орла?
Он боится даже белки,
Певчей птицы – даже мелкой.
…Уши – стрелы. Хвост – сучок.
Прыгнул белый и – молчок.
В :Вот как белая шубка спасает зайчика, прыгнул в сугроб и спрятался. А теперь давайте приступим к работе, аккуратно приклеиваем зайчика на лист бумаги, затем раскрашиваем. Не забывайте нарисовать снег или снежный сугроб.
Дети выполняют работу.
В : Ребята, какие вы молодцы! так быстро нарисовали картинки с зайчиком , все старались.
А, давайте немного отдохнём и потанцуем? (дети выполняют движение под песенку Зайка серенький сидит ).
В : Молодцы! Вот как вы умеете выполнять движения, почти как зайки на лужайке .
В : Ребята вам понравилась рисовать картинки ? А сказка про зайку понравилась ? Вот видите как мы весело провели с вами время. А давайте каждый из вас расскажет дома маме и папе сказку про зайку и покажете свою картинку, я думаю им будет очень интересно послушать.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе по рисованию на тему: «Зайчик-побегайчик»
Цели:
Образовательная: закреплять навыки рисования округлых, овальных форм; передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида зверей (длинные уши, короткий хвост у зайца), разное внутреннее состояние зайчонка (прислушивается или спокойно отдыхает) через разное положение его ушей; применять усвоенные приемы рисования кисточкой: всем ворсом по форме (туловище); боковой мазок при изображении небольших и мелких частей; рисование концом кисточки (тычком).
Развивающая: закрепить знание о цветах, навыки композиционно верно размещать изображение на листе бумаги.
Воспитательная: воспитывать интерес и внимательное отношение к животным, самостоятельность, стремление к эстетическому оцениванию.
Оборудование: игрушечный зайчонок, кисточки, палочки, подставки для кисточек, стакан с водой, тонированный лист бумаги, гуашь черного, серого, белого цветов.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и игры с игрушечным зайчонком; словесное описание, чтение рассказов, разучивание стихов о зайчиках.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
2.Игровая мотивация учебной и познавательной деятельности.
Воспитатель: Дети, в воскресенье я была в лесу и встретила … Догадайтесь кого?
Отгадывание загадки:
Угадайте, что за шапка,
Меха серого охапка.
Шапка бегает в бору,
У стволов грызет кору. (Заяц)
Воспитатель: Да, это заяц! Именно Зайчика я и встретила. Увидела, как он быстро бегает, ловко прыгает, и пригласила его в гости. Вот он – зайчик! (Ставит зайчонка перед детьми.) Зайчик мне рассказал, что он убежал от лисы и спрятался под елкой. Он пожаловался: «Если бы я был не один, если бы у меня было много друзей-зайчиков, лиса ни за что не отважилась бы напасть на нас». Дети, давайте поможем Зайчику, нарисуем для него друзей – много таких же, как и он, длинноухих зайчат.
Зайчик, прыгай сюда на пенек, чтобы дети смогли хорошо тебя рассмотреть, какой формы у тебя туловище, голова.
Зайчонок: Пусть дети скажут, какой формы у меня голова, туловище. На что они похожи? (На яичко.) Как называется эта форма? (Овал.)
3.Пальчиковая гимнастика.
Прыгнул заинька с крылечка
И в траве нашел колечко.
А колечко непростое -
Блестит, словно золотое.
Упражнение основано на переходе из одной позиции в другую:
а) пальцы в кулачок, выдвинуть указательный и средний пальцы и развести их в стороны;
б) большой и указательный соединить в кольцо.
Воспитатель: Как вы думаете, почему Зайчик сидит и молчит?(Дети приводят свои догадки, строят логические цепочки.) Он шепчет мне на ушко, что ему спокойно, он отдыхает, поэтому ушки лежат у него на спинке, а когда слышится какой-нибудь шорох или шаги, он сразу поднимает уши вверх, прислушается.
Воспитатель предлагает детям начать рисование, спрашивает, с чего начнут работу по созданию изображения.
4.Демонстрация и объяснение способа выполнения работы.
Воспитатель: Я беру кисточку, макаю ее сначала в воду, высушиваю об салфетку, набираю на весь ворс серую или белую краску (в зависимости от времени года) и рисую овал, похожий на яичко. Закрашиваю по форме туловища. Вот так. Вверху туловища рисую овальную голову. Тоже закрашиваю ее, не выходя за контур. Еще набираю краску нужного цвета и рисую на голове длинные уши (торчат вверх или, опущенные, лежат на спине) длинными мазками на определенном расстоянии. Внизу туловища боковыми мазками рисую длинные сильные лапы (зайчонок сидит). Чего зайчику не хватает? Да, глаз, носа. Сзади на спине – хвостик (его можно нарисовать пальцем), глаза и нос рисую способом тычка черной краской. Вот мой зайчик готов. Он вам нравится?
5. Физ. минутка.
Скачут, скачут во лесочке (прыжки на месте)
Зайцы - серые клубочки. (руки возле груди, как лапки у зайцев, прыжки)
Прыг - скок, прыг – скок – (прыжки вперед-назад, вперед-назад)
Стал зайчонок на пенёк. (встать прямо, руки на пояс)
Всех построил по порядку, (повернули туловище вправо, правую руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте. (шаги на месте)
Два! Руками машут вместе, (руки перед собой, выполняем движение «ножницы»)
Три! Присели, дружно встали. (присесть, встать)
Все за ушком почесали. (почесать за ухом)
На «четыре» потянулись. (руки вверх, затем на пояс)
Пять! Прогнулись и нагнулись. (прогнуться, наклониться вперед)
Шесть! Все встали снова в ряд, (встать прямо, руки опустить)
Зашагали как отряд. (шаги на месте)
6.Самостоятельная работа детей.
Дети самостоятельно рисуют. Во время рисования воспитатель следит за тем, чтобы дети по возможности точнее выполняли круговые движения кисточкой, набирали достаточно краски, лишнюю снимали об краешек стакана, аккуратно промывали кисточку, промокали ее салфеткой, не расплескивали воду.
Воспитатель наблюдает за последовательностью выполнения работы, с помощью вопросов уточняет название формы, пропорциональное соотношение. Привлекает внимание детей к положению ушек у зайчика, объясняет это внутренним состоянием зверушки – спокойно отдыхает, насторожился или прислушивается.
Хвалит тех, кто внес в свои работы дополнительные элементы, например, нарисовал зайчика в другой позе, изменил положение лап.
7.Итог занятия.
В конце занятия воспитатель спрашивает у Зайчика, удовлетворен ли тот тем, что у него так много друзей, ведь с друзьями и весело, и не так страшно, как одному.
Воспитатель: Молодцы, дети! Вы – добрые малыши, теперь Зайчик не будет одиноким. Он очень рад. Как ласково можно назвать Зайчика? (Зайчонок, заинька)
Анализируя рисунки детей, воспитатель строит ответы так, чтобы в них включалась оценка нарисованных персонажей (форма частей тела, их пропорции, положение ушей и т.п.).
Конспект НОД по рисованию в средней группе. «Зайка серенький стал беленький».
«Зайка серенький стал беленьким » .
Тема: ЗИМА
Задачи : Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика - летнюю шубку менять на зимнюю : раскрашивать белой гуашевой краской. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.
Предварительная работа : Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных (изменение окраски наружных покровов тела) . Сравнение изображений зайцев - в летней и зимней «шубках» . Чтение литературных произведений о зайцах.
Материалы и оборудование : Тонированные листы бумаги синего или голубого цвета, силуэты зайцев вырезанные из бумаги серого цвета, гуашевая краска белого цвета, кисти, банки с водой, салфетки бумажные.
Организация детей :
В :- Ребята отгадайте загадку : У косого нет берлогиНе нужна ему нора, от врагов спасают ноги,
а от голода кора.
Д : Заяц
В :- Правильно заяц!
Воспитатель рассказывает сказку Т. Ворониной, показывая иллюстрации к сказке.
Сказка про зайку .
«Жил-был в лесу с мамой да папой серый зайчишка. Серый прыгал резвился в траве на поляне да забот не знал. Все ему в друзья годились : и берёзка, и клён, и куст малины.Но однажды серый выскочил из дома на полянку, да друзей своих не признал. У берёзы листочки пожелтели. А у клёна- покраснели.«Уж не заболели ли они?» - испугался зайчишка.-почему ты пожелтела? - спросил он у берёзы.-Осень пришла,- зашелестели в ответ берёзовые листочки.-Почему ты покраснел? - спросил серый у клёна.- Осень пришла, - заскрипел ствол старого клёна.
«Что за зверь такой - осень?» - испугался зайчишка и пустился со всех ног домой.- Осень пришла! Спасайся кто может! - закричал зайчишка, завидив домашних.
Чем тебя напугала осень? Удивилась мать.
Она пришла и каждому шубку перекрашивает как ей вздумается. Лес разноцветный весь! Никого не пощадила. Что за страшный зверь такой - осень?- Зима пострашнее будет. Вот придёт она и за твою шубку примется. - улыбнулась зайчиха.
Пришла зима. И берёзку, и клён одела она по своему хотению в белые пушистые шубки. На белой полянке скачет, резвится наш знакомый зайчишка, да только и его шубку не узнать!»
В : Понравилась вам сказка?
Дети, как вы думаете, о ком эта сказка? (ответы детей) .
Что с зайчиком случилось? (ответы детей ) .
Ребята, а давайте нарисуем картинки о том, как зайчик приготовился к зиме и поменял серую шубку на белую.
В : Садитесь за столы, посмотрите (показывает силуэт зайца, вырезанного из бумаги серого цвета) в какой шубке зайка в летней или зимней ? (ответы детей) .
В : Посмотрите как я буду помогать зайчику менять шубку серую на белую (прикрепляет на мольберте лист бумаги голубого цвета обводит силуэт зайца внизу листа - на 2-3см выше нижнего края, раскрашивает зайца белой гуашью).
В : Ребята, а как вы думаете для чего надо зайчику сменить шубку? (ответы детей) .
В : Правильно, что - бы зайчика не приметили охотники и хищные звери на снегу, послушайте стихотворение.
Заяц мчится что есть мочи,
Заяц схоронится хочет.
То бежит он и кружит,
То лежит он - весь дрожит.
Бедный, он всего боится…
Где укрыться ото зла-
От лисицы и куницы,
От орлицы и орла?
Он боится даже белки,
Певчей птицы - даже мелкой.
…Уши - стрелы. Хвост - сучок.
Прыгнул белый и - молчок.
В :Вот как белая шубка спасает зайчика, прыгнул в сугроб и спрятался. А теперь давайте приступим к работе, аккуратно обводим зайчика на листе бумаги, затем раскрашиваем. Не забывайте нарисовать снег или снежный сугроб.
Дети выполняют работу.
В : Ребята, какие вы молодцы! так быстро нарисовали картинки с зайчиком , все старались.
А, давайте немного отдохнём и потанцуем? (дети выполняют движение под песенку Зайка серенький сидит ).
В : Молодцы! Вот как вы умеете выполнять движения, почти как зайки на лужайке .
В : Ребята вам понравилась рисовать картинки ? А сказка про зайку понравилась ? Вот видите как мы весело провели с вами время. А давайте каждый из вас расскажет дома маме и папе сказку про зайку и покажете свою картинку, я думаю им будет очень интересно послушать.
САЙТ: MAAM. RU
