Поставьте заключенные в скобках слова в нужной форме. Пояснительная записка Этот памятник русской архитектуры поражает своими причудливыми

После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер Тулин говорили о неполном использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключение начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышению производительности труда.
Упражнение 2. Определите тип ошибок. Исправьте предложения.

1. 
   На концерте играл ударник из нашей бригады Саша Петров.

1. 
   Ребята прослушали песню. ____________________________________________________________________
2. 
   Поэт отобразил героя правдиво и эмоционально.

1. 
   В связи с изложенным нам предоставляется возможным дать следующее решение.

1. 
   Писатель завоевал мировую признательность. ____________________________________________________________________
2. 
   Онегин вёл праздничный образ жизни. ____________________________________________________________________
3. 
   Мы перешли работать в отсталую бригаду. ____________________________________________________________________
4. 
   Этот памятник русской архитектуры поражает своими причудливыми габаритами.

1. 
   Лицо господина принимает сонное состояние. ____________________________________________________________________
2. 
   У учащихся выросла уверенность в своих силах. ____________________________________________________________________
3. 
   Я расскажу об одном моменте, который произошёл во время войны.

1. 
   Его родные были убиты бомбёжкой. ____________________________________________________________________
2. 
   Нам мало на подготовку полчаса времени. ____________________________________________________________________
3. 
   В отделении совершенно нет никаких материалов.

1. 
   Между нами установилось дружное взаимное понимание.

1. 
   Его идеи были передовыми и прогрессивными.

1. 
   Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты.

1. 
   Заводская молодёжь будет получать здесь своё образование.

1. 
   Во многих районах вода оказалась в минимуме. ____________________________________________________________________
2. 
   Количество читателей нашей библиотеки непрерывно прогрессирует.

1. 
   Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.

1. 
   Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании.

1. 
   В моей жизни это было самое памятливое событие. ____________________________________________________________________
2. 
   Изобретательный бухгалтер знал, как уклониться от уплаты налогов.

1. 
   Игральная кампания в футболе началась жаркими поединками команд.

Демонстративный материал, оборонительный рубеж, отрывной календарь, сыскать уважение, оплатить за проезд, выразить признание, снискать ключ, одеть шляпу, ностальгия по родине, свободная вакансия, ноябрь месяц, весёлый инцидент.

_________________________________________________________________________________
Упражнение 4. Определите разницу в лексическом значении данных слов. Составьте словосочетания.

Самолюбие – себялюбие

__________________________________________________________________________

передний – передовой

__________________________________________________________________________

чужой – чуждый

__________________________________________________________________________

эффектный – эффективный

__________________________________________________________________________

угодный – угодливый

__________________________________________________________________________

здравица – здравница

__________________________________________________________________________

наследие – наследство

__________________________________________________________________________

факт – фактор

__________________________________________________________________________

Упражнение 5. Согласуйте существительные с прилагательными по смыслу (соедините слова стрелочками).

Доверительный – доверчивый

(человек, интонация, просьба, разговор),

лирический – лиричный

(стихотворение, тенор, настроение),

командированный – командировочный

(человек, удостоверение),

нестерпимый – нетерпимый

(поступок, боль, холод).

Домашняя работа № 2
Упражнение 1. Подберите синоним и антоним к прилагательным свободный, свежий в следующих словосочетаниях:

1. 
   свободный народ - _______________,

свободное дыхание - _____________,

свободное платье - _______________,

свободная квартира - _____________,

свободное время - ________________,

1. 
   свежий хлеб - _________________,

свежий огурец - _______________,

свежий вид - __________________,

свежий взгляд - ________________,

свежий снег - _________________.

Упражнение 2. Подчеркните ошибки, допущенные в результате смешения слов-паронимов. Рядом запишите исправленные слова.

1. Меня привлекли ранние романтичные произведения А. С. Пушкина. _____________________________________________________________________

2. Ларина сама била придворных, если они не могли ей угодить. _____________________________________________________________________
3. Пушкин связан крепкими узлами с декабристами. _____________________________________________________________________
4. В результате халатности в Приморье создалось нестерпимое положение с подачей тепла в жилые районы. _____________________________________________________________________
5. Народ терпел двойственный гнет. _____________________________________________________________________

Упражнение 3. Подчеркните заимствованные слова и замените, где возможно, иностранные слова русскими синонимами. Что лучше - как было или как стало? В каких случаях вы встретились с уже знакомой вам речевой ошибкой, которая называется «стремление к псевдовысокому стилю»?

1. Я не гарантирую, что ты застанешь меня дома (из телефонного разговора ).

__________________________________________________________________________

2. В лесных массивах сосна доминирует над елью (из устного рассказа ).

__________________________________________________________________________

3. На горизонте четко вырисовываются контуры далеких гор (из литературного произведения ). _____________________________________________________________

4. Свое предложение он подтвердил вескими аргументами (из разговора сотрудников ).

__________________________________________________________________________

5. Спортсмены праздновали свой триумф (радиопередача

6. Данную пьесу можно интерпретировать по-разному. __________________________________________________________________________

7. Героиня конфиденциально призналась любимому, что ей больше импонирует быть не узнанной на этом рауте (из школьного сочинения ). __________________________________________________________________________

Упражнение 4. Запишите 10-15 примеров исконно русских и заимствованных терминов из области вашей профессии. При затруднении обращайтесь к толковым словарям и терминологическим словарям.

Упражнение 5. Найдите речевые ошибки и отредактируйте предложения. Укажите тип ошибки.

1. 
   Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой.

1. 
   Артист завоевал признательность зрителей.

1. 
   Это свойство свойственно всем писателям.

1. 
   О моей автобиографии я уже рассказывал.

1. 
   Вчера был дождь, а ныне день теплый и светлый.

1. 
   Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика.

1. 
   В этом движении важную скрипку играют христианские демократы.

1. 
   Получить фиаско может каждый спортсмен.

1. 
   Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр.

1. 
   Поэт стоял у источников новой поэзии.

12. Речи Трофимова, как и другим персонажам, свойствен лиризм.

_______________________________________________________________________
Оценка _____________________

Практическое занятие № 3
Тема: Лексика русского языка с точки зрения её происхождения
Упражнение 1. Соотнесите со значением.

1. 
   Компания ()

Эстакада ()

Эстокада ()

1 – объединение, группа людей;

2 – совокупность мероприятий;

3 – удар рапирой, шпагой;

4 – сооружение в виде моста.

1. 
   Гиена ()

эскалатор ()

экскаватор ()

1 – конвейер в виде лестницы;

2 – ад, преисподняя;

3 – хищное животное;

4 – землеройная машина.

1. 
   Комплимент ()

Эмпирия ()

Империя ()

1 – человеческий опыт,

2 – похвала;

3 – монархическое государство;

4 – фермент.

1. 
   Мессия

1 – ответственное задание;

2 – спаситель, избиратель,

3 – сорт крепкого вина;

4 – места в зрительном зале.

Упражнение 2. Запишите слово, которому соответствует словосочетание.

Количественное подражание - п…

Составление и истолкование гербов - г…

Диск на кухонной плите - к …

Фирменный товарный знак - л…

Наиболее существенное, важное - к…

Краткое изложение содержания книги - а…

Карликовое дерево в горшке - б…

Литературное воровство - п…

Внутреннее расположение к кому-либо - с…

Сожжение по приговору инквизиции - а…

Кровоизлияние в какой-либо орган - а…

Благовоспитанный человек - к…

Вдыхание с лечебной целью - и…

Полусон, называемый внушением - г…

Торговец старинными книгами - б…

Совокупность языковых особенностей человека - и…

Изъятие имущества в пользу государства - к…

Предписание врача о составе лекарств - р…

Мелкие параллельные складки - п…

Упражнение 3. Определите слово по значению, подчеркните его.

1. 
   Образ, способ мышления, мировосприятия личности или социальной группы (интеллект, менталитет, темперамент, идиолект).
2. 
   Отшельник; тот, кто живёт в уединении, избегает других людей (анархист, анахронизм, анахорет, аноним).
3. 
   Сочетание начальных букв имени и фамилии или имени и отчества в виде вязи (инициалы, вензель, экслибрис, логотип).
4. 
   Вызывающий отрицательное отношение к себе, крайне неприятный (легитимный, портативный, одиозный, претенциозный).
5. 
   Орган управления административно-территориальными единицами (магистратура, аспирантура, префектура, номенклатура).
6. 
   Равенство, равноправие сторон (паритет, раритет, иммунитет, суверенитет).
7. 
   Составная часть какого-либо сложного соединения или смеси (элемент, компонент, ассортимент, ингредиент).
8. 
   Известность в обществе, популярность, слава (бомонд, паблисити, конъюнктура, ажиотаж).
9. 
   Возвращение на родину военнопленных, беженцев(репатриация, реституция, контрибуция, иммиграция).

Упражнение 4. Подберите к словам из первого столбика синонимы из второго (соедините стрелками).

Ипохондрик калека изумруд монограмма

Лицедей юдофоб аромат талисман

Антисемит меланхолик бриллиант сапфир

Антропофаг фармазон амулет канапе

Инвалид метеоролог яхонт смарагд

Масон пилигрим мираж диамант

Синоптик каннибал этикетка фимиам

Парикмахер колосс диван марево

Исполин куафёр кошелёк ярлык

Паломник комедиант вензель портмоне
Упражнение 5. Что означают данные слова? Обведите правильный номер.

Досуг 1) любимое занятие

2) свободное от работы время

3) безделье

4) развлечения
Апологет 1) защитник какой-либо идеи

2) местный житель

3) непримиримый враг противник
Эскалация 1) постепенное неуклонное наращивание, увеличение,

расширение чего-либо

2) стремление к этническому или племенному обособлению

в политике и экономике

3) противоборство, противостояние
Раритет 1) вспомогательная деталь чего-либо

2) предмет, который якобы защищает от несчастья; его

носят суеверные люди

3) редкость, ценная редкая вещь
Референдум 1) руководство, совет, как действовать в том или ином

вопросу государственной жизни

3) консультация по определенным вопросам
Рейтинг 1) публичное оглашение мнений, сведений о чем-либо;

2) общее согласие по спорным вопросам, достигаемое в

результате опроса мнений, обсуждения;

3) индивидуальный числовой показатель оценки какого-

либо человека, определяющий его общественно-

политический портрет, спортивное мастерство и т. п.
Упражнение 6. Подчеркните слова, лексическое значение которых указано неверно? Дайте их верное толкование (устно).

1. 
   Маркетинг - система мероприятий по изучению рынка и активному воздействию на потребительский спрос.
2. 
   Менталитет - словарный запас нации.
3. 
   Аналогия - сходство в каком-либо отношении между предметами.
4. 
   Адаптация - состояние полного безразличия, равнодушия.
5. 
   Паритет - равенство, одинаковое положение, равноправие сторон.
6. 
   Инцидент - случай, происшествие (обычно неприятного характера), недоразумение, столкновение.
7. 
   Альтернатива - необходимость выбора из двух или нескольких взаимоисключающих возможностей, а также каждая из этих возможностей.
8. 
   Дайджест - первое публичное представление, официальное знакомство с какой-либо новинкой (товаром, книгой, журналом и т.п.).
9. 
   Эйфория - чувство приподнятого, повышенно-радостного настроения или благодушия, не оправданное объективными условиями.
10. 
    Конфронтация - сплочение сил, объединение и укрепление усилий для достижения каких-либо целей.

Упражнение 7. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления заимствованных слов; замените иноязычные слова, имеющие окраску книжности, общеупотребительными словами, исправьте предложения.

1. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. __________________________________________________________________________

2. Принятое решение следует квалифицировать, по крайней мере, как несвоевременное. __________________________________________________________

1. 
   В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек. ___________________________________________________________________

5. Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города. __________________________________________________________________________

6. Самоходное шасси – в том или ином амплуа – может работать весь год.

__________________________________________________________________________
Упражнение 8. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли оно уместно и почему?

Д л я с п р а в о к: 1) Неуместно, возможно: преувеличивать роль; 2) нужно: инновации; 3) неуместно, лучше: область; 4) неуместно, лучше: образ; 5) неуместно, лучше: среды/обстановки; 6) неуместно, лучше: по-новому соединились; 7) неуместно, лучше: которые возложены на них; 8) неуместно, лучше: тоска.

1. Не будем экстраполировать вопрос инфляции. ()

2. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка.()

3. Сравнение разных регионов с этой стороны может привести бизнес к решению не вступать в данный ареал. ()

4. Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков. ()

5. Переселять стариков в Митино, в Бутово?... Ну зачем же переселять человека из этой микрофлоры , в которой он жил? ()

6. В новом альянсе соединились и средства и возможности. ()

7. Отраслевые органы управления становятся ориентированными на выполнение функций, делегированных им основным производственным звеном. ()

8. Все сильнее ностальгия по прекрасному. ()
Упражнение 9. Произведите редактирование и укажите тип ошибки.

1. 
   Один поступок Чацкого привёл меня в неясность.

1. 
   Ученики пристально слушали выступление артиста.

1. 
   Перед началом учёбы я обратно прочёл рассказы А. П. Чехова.

1. 
   Учёный стоял у источников ракетостроения.

1. 
   Искусство влияет на рост культурности человека.

1. 
   Она пришла в цветистом платье.

1. 
   Все дети страшно обрадовались.

1. 
   Этот актёр уже давно заслужил славу зрителей.

1. 
   Подавляющее количество зданий было выполнено.

1. 
   После тяжёлого приступа больной начал отходить.

1. 
   Питательная маска подпитывает кожу.

1. 
   В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.

1. 
   Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

1. 
   Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные стороны.

1. 
   У неё были очень огромные глаза.

1. 
   Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.

1. 
   Дважды в день производят осмотр больных.

Регресс -__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тривиальный - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фатальный - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Альтруизм - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конверсия - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Утилитарный - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Апелляция - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бомонд - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стагнация - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Электорат - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Импичмент -__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лизинг - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Декатлон - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Могул - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Андеграунд - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хоспис - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Превалировать - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Инспирировать - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экслибрис - __________________________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 2. Подберите синонимы к словам.

спонтанный - ___________________,

тенденциозность - _______________,

беспрецедентный - ______________,

толерантный - __________________,

эксклюзивный -__________________,

девальвация - ___________________,

лигитимный - ___________________,

презентация - ___________________,

реанимация - ___________________,

деградация - ___________________,

дилетант - ______________________,

раритет - ______________________,

цитадель - ______________________,

электорат - ____________________,

киллер - ______________________,

Упражнение 3. Отредактируйте предложения и укажите тип ошибки.

1. 
   На уроках ребята хорошо ведут.

1. 
   Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком.

1. 
   Один за одним друзья вышли из школы.

1. 
   Отец не решился появиться на горизонте жизни дочери.

1. 
   Вышеупомянутые ученики не пришли в школу.

1. 
   Не обращая ни на что вокруг, он начал говорить.

1. 
   К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.

1. 
   Женившись на крепостной крестьянке, граф низко пал в свете.

Практическое занятие № 4

Берег - беречь, гранит - гранить, душа - ду­шить, лететь - лечить, пила - пить.

9. Какие изменения произошли в семантике, структу­ре и грамматических категориях следующих слов, заимствованных русским языком из латинского и греческого, а также из английского, французского и немецкого языков?

Ультиматум - лат. ultimatum, сущ. ср. р., ед. ч. (от ultimus - «крайний, самый последний»);

уникум - лат/ unicum, сущ. ср. р., ед. ч. - «един­ственный»;

симбиоз - гр. symbiosis, сущ. жен. р., ед. ч. - « сожительство »;

форум - лат. forum, сущ. ср. р., ед. ч. - «пло­щадь в Древнем Риме, где происходили ярмарки и на­родные собрания»;

система - гр, systema, сущ. ср. р., ед. ч.- «осно­ва порядка»;

орган - гр. organon, сущ. ср. р., ед. ч.- «орудие, средство, инструмент»;

бюро - фр. bureau, сущ. муж. р., ед. ч.- «особый стол для письменных занятий и хранения бумаг; кон­торка; кабинет крупного служащего; президиум».

10. Составьте словосочетания, подбирая к существи­тельным подходящие определения из слов-паро­нимов. Чем определяется их выбор? Составьте с ними предложения

Молоко, ... день, ... назначение (целевой, цель­ный, целый); ... завеса, ... воздух, ... цвет (дымный, дымовой, дымчатый); ... привет, ... улыбка, ... работа (дружеский, дружный); ... браслет, ... бой, ... дерево (гранатный, гранатовый); ... принадлежности, ... бума­га, ... работа (писчая, письменная); ... собрание, ... бои, ... произведение (классовый, классический, класс­ный); ... гордость, ... отношение (фамильный, фамиль­ярный); ...район, ... мальчонка (соседский, соседний); ... вид, ... метод (эффективный, эффектный).

11. Подберите антонимы к приведенным словам. Со­ставьте с каждым из них предложения.

Счастье, подъем, безделье, здоровый, стареет, лю­бовь, дружба, доброта, уныние, ложь, черствость, не­жность, хороший, тупой, грубый, полезный, умный, сладкий, свет, ясный, светлый, темнеет, расцветает, весна, мрак, брать, заснуть, надеть, побеждать.

12. Укажите изобразительную функцию антонимов. К антонимам подберите синонимы (там, где это воз­можно).

1. Я телом в прахе истлеваю, умом - громам пове­леваю. Я царь - я раб, я червь - я бог (Г. Держа­вин). 2. Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой (А.С. Пуш­кин). 3. Ты богат, я очень беден. Ты прозаик, я поэт; ты румян, как маков цвет, я, как смерть, и тощ и бледен (А.С. Пушкин). 4. И ненавидим мы, и любим мы случайно, ничем не жертвуя ни злобе, ни любви, и царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови (М.Ю. Лермонтов). 5. В толпе друг дру­га мы узнали, сошлись- и разойдёмся вновь, была без радости любовь, разлука будет без печали (М.Ю. Лер­монтов). 6. Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь (Н. Некрасов).

13. Укажите в ряду синонимов иноязычные слова:

Просьба, прошение, челобитная, петиция, ходатай­ство; поединок, дуэль, единоборство; строй, режим, порядок, система, уклад.

14. Объясните цель следующих исправлений, внесен­ных Горьким в первоначальный текст рассказа «Челкаш» (в скобках стоят слова первоначального текста).

Лодка помчалась снова, бесшумно и легко вертясь (лавируя) среди судов. Вдруг она вырвалась из их тол­пы (лабиринта)... Музыка (симфония) трудового дня.

Что-то роковое (фатальное) было в этом медленном движении бездушных масс.

15. Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их значения в контексте. При вы­полнении задания пользуйтесь толковыми слова­рями.

1. Этот памятник русской архитектуры поражает своими причудливыми габаритами. 2. Этим первым мощным порывом сазан часто вытягивает лесу в одну прямую линию с удилищем и легко рвет ее. 3. Стихи популярного поэта, написанные им в результате путе­шествия по стране, скоро будут опубликованы в жур­нале. 4. Лицо господина принимает сонное состояние. 5. И чем быстрее ткачиха свяжет порвавшуюся нить, тем меньше станок будет бездельничать. 6. У учащих­ся выросла уверенность в своих силах. 7. Я расскажу об одном моменте, который произошел во время вой­ны. 8. Его родные были убиты бомбёжкой. 9. Фамусов живет по лозунгу: «Подписано, так с плеч долой». 10. У Печорина существует эгоизм. 11. Она должна была дружно взяться за работу.

Найдите, объясните и исправьте лексические ошибки (или нарушения точности, однозначности) в предложениях. 1. Поэт стоял у источников новой поэзии. 2. Зверь злостно смотрел на охотника. 3. Надо оставить термин «функциональный стиль». 4. За околицей зеленела березовая дубрава. 5. Я расскажу об одном моменте, который произошел во время войны. 6. Этот памятник архитектуры поражает своими причудливыми габаритами. 7. Подойдя к очереди, он спросил: «Кто крайний?» 8. Юрий Гагарин был первым проходимцем в космосе.

Похожие вопросы

• представьте дробь 2/11 в иде суммы двух других дробей с разными знаменателями, числители которых равны 1
• Оцени слова императрицы Екатерины Великой: "Черни не должно давать образование: поскольку будут знать столько же, сколько вы да я, то не станут нам повиноваться в такой мере, как повинуются теперь " Кого императрица счита...
• Сколько энергии E нужно затратить, чтобы расплавить 13 кг льда при температуре 0ºС? Удельная теплота плавления льда равна 330 кДж/кг.
• Имеет ли смысл выражения: arccos корень из 5 ? И arccos п/5 ? Помогите пожалуйста
• в слове тамошных какой корень? и ЭТО ПРИЧАСТИЕ???????????????? и слово заснеженным является причастием??????????????
• свеча находится на расстоянии 12.5 см от собирающей линзы. оптическая сила которой равна 10 дптр. на каком рассстоянии от линзы получится изображение

1. Работа с упр. 111: выразительное чтение, составление плана, определение стиля и типа речи текста.

Примерный план:

1. В память о взятии Казани.

2. Невиданное сооружение.

3. Воплощение народных представлений о красоте архитектуры.

4. Судьба зодчих Бармы и Постника.

Стиль текста - публицистический, тип речи - описание с элементами повествования. Тип связи предложений в последнем абзаце - цепной.

2. Выразительное чтение фрагмента стихотворения Д. Кедрина «Зодчие» (читает учитель или заранее подготовленный ученик).

3. Сравнение поэтического текста с описанием храма (упр. 111).

4. Устное сообщение-рассказ о храме Василия Блаженного.

Вариант сообщения

Храм Василия Блаженного находится в самом центре нашей столицы. Это одно из сооружений, ограничивающих пространство Красной площади. Храм поражает своей необычностью, оригинальностью. Он похож на яркую гигантскую игрушку, собранную из разных частей чьими-то талантливыми руками.

А создали храм русские зодчие Барма и Постник, поплатившиеся за это гениальное произведение своим зрением. По легенде, царь Иван Грозный велел ослепить зодчих, чтобы они не смогли построить что-нибудь подобное. Храм остался уникальным сооружением, которым любуются люди уже в течение четырех с половиной веков.

Храм-памятник начал строиться в 1554 году в ознаменование великой победы: русское войско штурмом взяло Казань. Каменный собор Покрова теперь известен как храм Василия Блаженного, по имени юродивого, похороненного у стен собора.

Восемь столпов храма окружают девятый. Каждый купол оригинален, неповторим. Центральный храм венчает шатер. Это поистине сказочно красивое здание, изумляющее своей нарядностью, неожиданностью замысла.

Домашнее задание. Описание памятника архитектуры города (упр. 114).

ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Урок 16. Подлежащее

Цель урока: расширить представления учеников о подлежащем, его признаках, способах выражения; углубить знания о синонимических связях языковых единиц.

Методические приемы: анализ письменных работ; объяснение учителя, словарная работа, составление таблицы, беседа, конструирование предложений.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

Чтение и разбор двух-трех сочинений-описаний.

II. Объяснение нового материала

1. Беседа. Слово учителя.

Тема нескольких уроков - «Двусоставные предложения» - не нова для вас. Вы знаете, конечно, что такое главные члены предложения, можете определить подлежащее и сказуемое. (Ответы учеников, устное выполнение упр. 115.)

В 8 классе мы должны расширить наши представления о двусоставном предложении и его основе. Речь, прежде всего, о подлежащем.

Всегда ли субъектом действия, действующим лицом в предложении выступает подлежащее? (Ответы учеников.)

А кто действует в следующих предложениях? (они написаны на доске):

Загородный лес пересечен множеством тропинок. Задача решена программистом с помощью компьютера. (В этих предложениях субъекты действия не являются подлежащими. Подлежащее не должно зависеть от других членов предложения и отвечать на вопросы кто ? или что ?)

Еще один вопрос: чем может быть выражено подлежащее? (Ответы учеников.)

На самом деле, в роли подлежащего могут выступать не только именные, но и другие части речи, даже междометие. Убедимся в этом, прочитан материал учебника, а затем составив обобщающую таблицу.

2. Изучение теоретического материала учебника (§ 11, с. 56).

3. Упр. 116 (устно): определение способов выражения подлежащего.

4. Составление обобщающей таблицы «Способы выражения подлежащего» (см. табл. на с. 40). (Используем материал упр. 116. По желанию ученики придумывают свои примеры.)

III. Практические задания

Упр. 117, 118, 119 (однословные подлежащие и подлежащие, выраженные словосочетаниями) - устно, «по цепочке».